海報(bào)新聞見習(xí)記者 田柳 劉瑞琪 濟(jì)南報(bào)道

“歡迎大家來到元宇宙文學(xué)互動(dòng)體驗(yàn)空間，我是伴讀助手小依，祝大家擁有一段愉快的旅程！”8月22日，記者來到濟(jì)南市圖書館，在圖書館最新打造的閱讀空間里，一張長(zhǎng)桌上幾位年輕讀者正圍坐在一起進(jìn)行劇本游戲。游戲流程全程由智慧閱讀屏上的虛擬數(shù)字人引導(dǎo)，情節(jié)交互也是通過面前的角色閱讀器交互完成。這種新型的互動(dòng)閱讀場(chǎng)景就是濟(jì)南市圖書館剛上線一周的，最新的閱讀模式——“元宇宙文學(xué)互動(dòng)體驗(yàn)空間”。

(資料圖)

名著“活”起來 邊玩邊讀書

“元宇宙文學(xué)互動(dòng)體驗(yàn)空間”是一種角色扮演、多人互動(dòng)的沉浸式文學(xué)閱讀新方式，運(yùn)用經(jīng)典名著進(jìn)行故事編創(chuàng)，利用虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、多屏聯(lián)動(dòng)等數(shù)字化手段，帶領(lǐng)讀者穿越到一個(gè)個(gè)由故事情節(jié)和角色構(gòu)建的元宇宙空間。濟(jì)南市圖書館副館長(zhǎng)尹延明向記者介紹，“‘元宇宙’是最近很流行的一個(gè)概念，作為濟(jì)南市圖書館來說，也是想通過這樣一個(gè)比較新鮮的項(xiàng)目，能讓更多年輕人走進(jìn)書的世界，體驗(yàn)到不一樣的閱讀方式，能讓他們對(duì)現(xiàn)在的圖書和名人故事有更深刻的了解?！?/p>

角色扮演閱讀沉浸故事內(nèi)容

在濟(jì)南市圖書館的元宇宙文學(xué)互動(dòng)體驗(yàn)空間中，讀者可以在劇情構(gòu)建的元宇宙中扮演不同的角色，體驗(yàn)不一樣的人生。尹館長(zhǎng)介紹，“讀者通過選擇自己喜歡的角色，親身體驗(yàn)故事的整個(gè)情節(jié)發(fā)展，感受角色的情感和沖突，還可以與其他的扮演者進(jìn)行交流溝通，通過合作解鎖故事線索，共同前進(jìn)完成整體的闖關(guān)任務(wù)，最終通過互動(dòng)體驗(yàn)對(duì)文學(xué)名著進(jìn)行一個(gè)深度化的解析和理解?！钡谝慌w驗(yàn)沉浸式體驗(yàn)閱讀的讀者回憶，“我覺得故事沉浸感和代入感都挺強(qiáng)的，特別是當(dāng)我真正扮演了白菲菲這個(gè)人物角色時(shí)，這個(gè)體驗(yàn)非常奇妙?！?/p>

多種風(fēng)格的劇本體驗(yàn)

記者從濟(jì)南市圖書館工作人員的介紹中了解到，元宇宙文學(xué)互動(dòng)體驗(yàn)空間中的故事取材非常廣泛，有紅色譜系、家國(guó)歷史、文學(xué)名著、中國(guó)傳統(tǒng)文化等等題材，通過劇本演繹可以讓參與者親身體驗(yàn)和了解特定背景下的歷史與文化，更加深入學(xué)習(xí)中華文化的瑰寶。如劇本《青春之歌》以20世紀(jì)30年代日本侵華過程中發(fā)生的愛國(guó)學(xué)生運(yùn)動(dòng)為背景，通過女主人公林道靜的成長(zhǎng)故事，構(gòu)筑了革命歷史的經(jīng)典敘事，揭示出知識(shí)分子成長(zhǎng)道路的歷史必然性。在這個(gè)劇本中扮演人物蔣百川的體驗(yàn)官直言，“在拼湊劇中人物人生故事的環(huán)節(jié)，我真正感受到了先烈們?yōu)榱俗鎳?guó)為了人民做出的個(gè)人犧牲，真的太偉大了！”

虛擬主持人上線 體驗(yàn)更自在

記者注意到，在整個(gè)的閱讀互動(dòng)體驗(yàn)中，全程由一位虛擬主持人在智慧領(lǐng)讀屏幕上引導(dǎo)流程和進(jìn)行關(guān)鍵步驟的提示，帶領(lǐng)大家在故事情節(jié)和讀者所扮演的角色中進(jìn)行時(shí)空和場(chǎng)景的穿梭，全自動(dòng)開啟3D互動(dòng)閱讀之旅?！拔覀兊陌樽x助手叫小依，是數(shù)字化的虛擬主持人，她會(huì)帶領(lǐng)大家進(jìn)行整個(gè)環(huán)節(jié)的演繹，也就是傳統(tǒng)劇本游戲里DM的角色。整個(gè)過程都不需要我們工作人員參與或者人為操作，可以使讀者的閱讀體驗(yàn)更為沉浸?！睗?jì)南市圖書館工作人員介紹。

“動(dòng)動(dòng)手指”即可享受3D還原故事場(chǎng)景

在濟(jì)南市圖書館元宇宙文學(xué)互動(dòng)體驗(yàn)空間的現(xiàn)場(chǎng)，每位體驗(yàn)官的前面都有一塊電子平板作為角色閱讀器，用來與智慧領(lǐng)讀屏進(jìn)行聯(lián)動(dòng)，共同推進(jìn)體驗(yàn)流程。在線索收集環(huán)節(jié)，通過在平板上的手指滑動(dòng)，體驗(yàn)官可以進(jìn)入到不同的虛擬場(chǎng)景進(jìn)行查找和探索。同時(shí)，游戲中的推理解謎的互動(dòng)環(huán)節(jié)也讓閱讀充滿了燒腦與益智體驗(yàn)，給大家?guī)砹梭@喜與成就。“我們利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)將書中的故事場(chǎng)景進(jìn)行了3D還原，把文學(xué)想象世界可視化，為讀者提供了沉浸的自由探索空間。”尹館長(zhǎng)說，“元宇宙文學(xué)互動(dòng)體驗(yàn)空間通過虛擬現(xiàn)實(shí)的三維還原場(chǎng)景、多屏互動(dòng)等數(shù)字化的技術(shù)融入，給讀者朋友們打造了一個(gè)多人共讀，可以探索、尋覓、互動(dòng)、闖關(guān)的這樣一個(gè)全新的閱讀模式?！?/p>

互動(dòng)科技體驗(yàn) 解鎖閱讀新模式

濟(jì)南市圖書館的元宇宙文學(xué)互動(dòng)體驗(yàn)空間的創(chuàng)立，打破了圖書館長(zhǎng)久以來提供圖書借閱和讀者自習(xí)的基本服務(wù)模式，用一種更新鮮的閱讀體驗(yàn)吸引更多讀者朋友對(duì)于圖書和閱讀的興趣?！拔覀兊脑钪嫖膶W(xué)互動(dòng)體驗(yàn)空間，一方面用這種互動(dòng)體驗(yàn)項(xiàng)目解鎖了讀者閱讀的單調(diào)感，另一方面加入科技手段，使讀者更加深度地了解故事發(fā)生時(shí)的情景。無論是光影圖像還是角色的深度參與，這種感同身受和身臨其境的效果要遠(yuǎn)遠(yuǎn)比單純讀一本紙質(zhì)的書或者電子書要好得多。”尹館長(zhǎng)介紹道。

“這是我第一次參加這種互動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)，很享受在三維場(chǎng)景中來閱讀青春之歌這本書，結(jié)局也是充滿了反轉(zhuǎn)，完全出乎所料。”體驗(yàn)官在體驗(yàn)后進(jìn)行了良好反饋，直言下次還想再參與，并且會(huì)推薦自己的朋友一起來玩。目前，濟(jì)南市圖書館的元宇宙文學(xué)互動(dòng)體驗(yàn)空間已經(jīng)開展了兩場(chǎng)體驗(yàn)，讀者們報(bào)名踴躍，反饋也普遍不錯(cuò)。尹館長(zhǎng)表示，沉浸式閱讀體驗(yàn)項(xiàng)目剛開始運(yùn)行，每次體驗(yàn)過后都會(huì)認(rèn)真收集讀者的意見或建議，進(jìn)行改良優(yōu)化，希望前來參與的讀者能有更好的體驗(yàn)感?！艾F(xiàn)在主要是通過濟(jì)南市圖書館的公眾號(hào)進(jìn)行報(bào)名征集，歡迎廣大讀者加入到我們的元宇宙數(shù)字體驗(yàn)的空間當(dāng)中來！”